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理论研究

随笔集萃

1.	基于学情分析实施“精准教学”	2022.07.05
2.	课堂等待：数学教学的应然状态	2022.07.05
3.	“给圆一个角”：深耕厚植中促进学生成长	2022.06.30
4.	让课堂小结成为“画龙点睛”之笔	2022.06.30
5.	让教师的“放”成就学生的“收”	2022.06.28
6.	扑克牌游戏：为数学课堂增趣添彩	2022.01.17
7.	要重视操作，更要引导思考——从一道思考题的教学说起	2021.06.30
8.	基于学习者视角凸显学习力生长-----“和的奇偶性”研教侧记	2021.06.30
9.	学生懂了，教学还能行多远？——以贲友林老师执教的“鸡兔同笼”教学为例	2021.06.30
10.	活动与体验：促进学生深度学习的必由之路——以小学数学中的概念教学为例	2020.08.13
11.	巧用计数器“拨去”教学难点——“元、角、分”教学有感	2020.08.13
12.	数学实验：不可一味“抄近路”——以“多边形的内角和”的教学为例	2020.08.13
13.	不妨让学生直面问题	2020.08.05
14.	探寻规律背后的道理，向思维更深处迈进——以“和的奇偶性”的教学为例	2020.07.14
15.	满足学习需求让学习真正发生	2020.07.14

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