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【视频直播】2021年苏教版小学数学教材培...
2021.06.08
【视频直播 名师课堂】贲友林《找规律》《...
2021.05.17
【视频直播 名师课堂】王庆梅《我们认识的...
2021.04.09
【视频直播 名师课堂】刘晓萍 赵兆兵《用...
2021.03.18
【直播】2020年江苏省小学数学优秀课评比...
2020.11.19
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2020.11.13
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2020.11.09
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样本班期末调查成绩统计表(2016.6)
2016.06.24
江苏省教研员培训小学数学学科交流汇总pp...
2014.09.22
[省教研员培训]加快小学数学教研转型积极...
2014.09.22
[省教研员培训]数学概念与数学思维的教学...
2014.09.22
[省教研员培训]让教研助推教师的专业成长...
2014.09.22
[省教研员培训]汲取团队智慧,提升教研品...
2014.09.22
[省教研员培训]三式并举,助推教师专业成...
2014.09.22
[省教研员培训]在卷入式校本教研中实现专...
2014.09.22
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比较·融通·提升——以“分数乘除法解决...
2022.08.15
一年级“探索规律”的教学实践
2022.07.25
唤醒估算意识 提升估算能力——以苏教版...
2022.07.21
创设思维时空 理解概念本质——“表内除...
2022.07.21
进阶四问 引领思维深度发展——以“长方...
2022.07.11
浅析数学绘本融入数学课堂的有效路径
2022.07.11
深度学习,让高阶思维在课堂生长
2022.06.28
应对课堂动态生成的三个关键——以小学数...
2022.06.28
随笔集萃
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学习,一种“翻墙”的隐喻——“用字母表...
2022.08.25
从形式模仿走向核心理解——“小数的意义...
2022.08.25
从“易教之法”到“难教之法”
2022.08.15
加强动态体验 发展空间思维
2022.07.25
基于学情分析 实施“精准教学”
2022.07.05
课堂等待:数学教学的应然状态
2022.07.05
“给圆一个角”:深耕厚植中促进学生成长...
2022.06.30
让课堂小结成为“画龙点睛”之笔
2022.06.30
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